Анотация
Учебната програма се конструира в три модула – академичен дебат, индивидуална реч и импровизирана реч. Тяхното реализиране е провокирано от необходимостта за прилагане на нови форми на преподаване, изпълнение и управление на академичен дебат.
Обучението по академичен дебат се осъществява в две основни насоки – схемата Карл Попър и Британски парламентарен. Основна цел на програмата е да провокира активно социално мислене по различни съвременни проблеми на нашето общество. Дебатирането подпомага усвояването на комуникативни умения, поощрява критическото мислене, възпитава толерантност и уважение към различни мнения и идеи и предизвиква интерес към актуални събития. Чрез обучението по различните форми на програмата ние подпомагаме създаването на поколение от комуникативни и социално ангажирани личности.
Независимо от техническите разлики между двата вида, основната цел е насърчаването на груповата работа и изграждане на умения за бързо съставяне на аргументи и контрааргументи. В най-общи линии два предварително съставени отбора дебатират тема, по която са се подготвили пред жури и/или публика.
Останалите два модула – индивидуална и импровизирана реч са много важен елемент от цялостаната подготовка, защото те дават възможност на учатниците да натрупат опит в индивидуалното предсатвяне пред публика. Докато при първият тип студентът има възможност предварително да се подготви, то при вторият модел той има 30 минути да състави своята седем минутна реч.
Включването на други неправителствени организации в провеждането и изпълнението на различни публични представяния и реалзирането на общи проекти дават реални възможности за прилагане на по-ефективно популяризиране на програмата и съпътстващите я дейности. Чрез включването на неправителствения сектор се постигат по-високи стандарти и по-добро качество на предоставяните образователни услуги без това да води до повишаване на общите разходи.
